Con el propósito de resaltar la labor de mujeres latinoamericanas en la promoción y defensa de sus derechos, la Articulación Regional Feminista por los Derechos Humanos y la Justicia de Género, abrió la convocatoria para el “Premio de los Derechos Humanos para las Mujeres.” Leer más.
Con la presencia de las educadoras e investigadoras Cecile Barbeito de la ”Escola de Pau” de la Universidad Autónoma de Barcelona y de María Bernadete de Oliveira Rufino del Programa “Barrio Escuela Nueva” Iguazú Brasil, se realizó los pasados martes 2 y miércoles 3 de febrero en el municipio de Soacha, el taller internacional “FORMACIÓN A LA RED SOCIAL DE APOYO DEL CENTRO DE DESARROLLO JUVENIL DE ALTOS DE CAZUCÁ”, en la Ludoteca del barrio La Isla de la comuna cuatro. Leer más.
El Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico – IDEP (1), invita a maestras, maestros y directivos docentes de la ciudad de Bogotá a participar en la Convocatoria: "Caracterización de las principales problemáticas educativas a partir del apoyo a nueve grupos de maestros investigadores en las localidades de Bogotá. Leer más.
La Corporación Escuela Galán en el marco de la Alianza Educación para la Construcción de Culturas de Paz y el Banco Mundial implementan en 12 municipios de cinco departamentos del país el Proyecto Golondrina, con el apoyo financiero del Fondo Japonés para el Desarrollo Social. El proyecto tiene como objetivo principal desarrollar e implementar un proceso de tres años para la inclusión social y económica de 1560 jóvenes mujeres jóvenes afectadas por diferentes tipos de violencias. Los municipios beneficiados son: (1) Antioquia: Medellín, La Ceja, San Pedro de Urabá; (2) Atlántico: Barranquilla, Soledad, Malambo; (3) Cauca: Popayán, El Tambo, Puerto Tejada; (4) Cundinamarca: Soacha; (5) Nariño: Pasto y Tumaco.
Para obtener mayor información sobre el Proyecto Golondrina ingrese a los siguientes enlaces:
Estas cartillas, elaborada por La Escola de Cultura de Paue Intermon Oxfam, tienen como objetivos:
1. Descubrir al alumnado desde su experiencia más cercana -la familia, la escuela, los juegos y deportes- los conceptos de paz, violencia y conflicto y reflexionar sobre ellos.
2. Entender los mecanismos que crean la imagen del enemigo, reflexionar sobre las actitudes que tomamos ante los conflictos y favorecer el dialogo y la cooperación.
3. Descubrir las consecuencias del uso de las armas y estudiar los diferentes contextos en los que se utilizan.
4. Despertar la creatividad y la imaginación en la búsqueda de soluciones y reconocer la no-violencia como alternativa real a la guerra.
El proyecto está enmarcado en una propuesta de formación en civilidad, paz y convivencia. El componente específico,¡Viva la gente paisa...Esa es mi gente!, es una propuesta de formación de los autoesquemas mentales: autoestima, autoconcepto, autoimagen y autoeficacia, paralelo a ello se trabajan los valores de la tolerancia, el respeto y la solidaridad, y el módulo termina con un diseño de un proyecto de vida donde las conductas de civilidad son fundamentales. leer más
La Alianza Educación para la
Construcción de Culturas de Paz presenta la
versión digital de la Enciclopedia de Paz y Conflictos,
tomada de la publicación que con el mismo título
fue elaborada por el Instituto de la Paz y los Conflictos de la
Universidad de Granada-España, bajo la dirección
del Doctor Mario López Martínez.
El lenguaje es reconocido como un elemento central de la Cultura de Paz, porque está presente en todos los conflictos: a través de él damos carta de naturaleza al conflicto, lo verbalizamos, comunicamos nuestros intereses o percepciones contrapuestas, expresamos sentimientos y emociones, negociamos, nos reconciliamos...Educadores/as por la Paz
Colectivo de profesores y profesoras de los diferentes niveles educativos, integrado en el Movimiento de Renovación Pedagógica (MRP) Nueva Escuela Gallega que tiene como finalidades fundamentales la investigación y divulgación de la Educación para la Paz (EP).
Escuela Instrumento de Paz
La Asociación Mundial por la Escuela Instrumento de Paz (EIP) fue fundada en 1967 por Jacques Mühlethaler, que ya en 1946 comprendió el peligro de los libros de texto como vehículos de ideologías nacionalistas y discriminatorias, así como la importancia de la escuela puesta al servicio de la Humanidad en todo el mundo.
¡Visite el índice de la enciclopedia y cuéntenos que concepto le interesaría conocer escribiéndonos a portal@educacionparalapaz.org.co
En este portal se puede encontrar más de 1.100 fichas de libros y materiales (vídeos, juegos) publicados sobre Educación para la Paz, la Interculturalidad y el Desarrollo.
También es posible acceder a un listado de personas y grupos que trabajan o están relacionados con la Ed. para la Paz, el Desarrollo y la Interculturalidad, así como a propuestas pedagógicas que son útiles para trabajar tanto en el ámbito de la educación formal como no-formal. Algunas de estas propuestas están en formato Web y otras en sus formatos originales (Word, PDF, entre otros), para poderlas imprimir y utilizar directamente.
Para aprovechar las ventajas de Edualter y aprovechar sus ventajas, visite su página Web.
Con el propósito de resaltar la labor de mujeres latinoamericanas en la promoción y defensa de sus derechos, la Articulación Regional Feminista por los Derechos Humanos y la Justicia de Género, abrió la convocatoria para el “Premio de los Derechos Humanos para las Mujeres.”
Con la presencia de las educadoras e investigadoras Cecile Barbeito de la ”Escola de Pau” de la Universidad Autónoma de Barcelona y de María Bernadete de Oliveira Rufino del Programa “Barrio Escuela Nueva” Iguazú Brasil, se realizó los pasados martes 2 y miércoles 3 de febrero en el municipio de Soacha, el taller internacional “FORMACIÓN A LA RED SOCIAL DE APOYO DEL CENTRO DE DESARROLLO JUVENIL DE ALTOS DE CAZUCÁ”, en la Ludoteca del barrio La Isla de la comuna cuatro.
El Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico – IDEP (1), invita a maestras, maestros y directivos docentes de la ciudad de Bogotá a participar en la Convocatoria: "Caracterización de las principales problemáticas educativas a partir del apoyo a nueve grupos de maestros investigadores en las localidades de Bogotá.
El lenguaje es reconocido como un elemento central de la Cultura de Paz, porque está presente en todos los conflictos: a través de él damos carta de naturaleza al conflicto, lo verbalizamos, comunicamos nuestros intereses o percepciones contrapuestas, expresamos sentimientos y emociones, negociamos, nos reconciliamos...
Colectivo de profesores y profesoras de los diferentes niveles educativos, integrado en el Movimiento de Renovación Pedagógica (MRP) Nueva Escuela Gallega que tiene como finalidades fundamentales la investigación y divulgación de la Educación para la Paz (EP).
La Asociación Mundial por la Escuela Instrumento de Paz (EIP) fue fundada en 1967 por Jacques Mühlethaler, que ya en 1946 comprendió el peligro de los libros de texto como vehículos de ideologías nacionalistas y discriminatorias, así como la importancia de la escuela puesta al servicio de la Humanidad en todo el mundo.
