La ministra de Cultura, Paula Marcela Moreno, invitó a todos los colombianos, y especialmente a los medios de comunicación que están organizando la marcha del próximo 20 de julio, a finalizar las movilizaciones de todo el país en el Gran Concierto Nacional - Música para la Convivencia. Leer más.
La Fundación Educativa y Social – URDIMBRE presentó este miércoles 9 de julio en la Casa Mónaco de San Juan de Pasto, su Proyecto “URDIR TEJIDO SOCIAL. Experiencia productiva con actoría de los y las jóvenes en situación de vulnerabilidad social en San Juan de Pasto”, financiado por la Unión Europea y Acción Social. Leer más.
Con las Competencias Ciudadanas, se busca tener una mejor relación con los otros, participar responsablemente en las decisiones sociales y comprender y enriquecerse, con las diferencias para construir una sociedad más pacífica, más justa. Una experiencia como la de “Aulas en Paz” está logrando cambiar actitudes y comportamientos para lograr una mejor convivencia. Leer más.
“Lo que le vamos quitando a la guerra” es más que medios, aquí hay experiencias de ciudadanía desde la comunicación de la gente. Más que teorías, aquí encontrará crónicas y testimonios de una nación que se teje con otros. Más que evaluar, presenta una metodología que produciendo memoria conoce; una investigación que produce conocimiento pero respondiendo las preguntas formuladas por los mismos actores de la comunicación local.
Este es un texto que invita a volver a narrar, a recordar y a compartir con otros; a contar la realidad en los propios términos; historias que recuerdan que primero la vida. “Lo que le vamos quitando a la guerra” es un manifiesto por la comunicación desde la gente como resistencia cultural frente a la guerra.
El Centro de Competencia en Comunicación de la Fundación Friedrich Ebert, www.c3fes.net, publica “Lo que le vamos quitando a la guerra” porque documenta cómo los medios ciudadanos son una experiencia cultural de estar juntos, diluir la soledad, imaginar más allá de la guerra de cada día, tejer confianza y vínculos en la vida cotidiana.
Este libro muestra desde una historia particular las dificultades que miles de niñas, niños y adolescentes del País viven cada día por cuenta de la pobreza, la exclusión social y la violencia. Ubica el contexto de los niños que terminan involucrados en estos grupos acosados por la falta de oportunidades, la dureza del entorno en el que crecen, el maltrato, la violencia y la desesperanza.
Pero igualmente, presenta con un testimonio, la forma como programas y acciones destinados a restituirles sus derechos pueden lograr resultados efectivos y permitirles construir una vida como la merecen: con oportunidades. En este caso en particular por el apoyo que el adolescente recibió del ICBF, La Universidad de Caldas y otros aliados generosos que lo impulsaron.
Esta publicación es el resultado del esfuerzo literario de un adolescente, quien se atrevió a contar su historia como un ejemplo de superación y tenacidad para otros niños y adolescentes que puedan estar en su condición. El relato demuestra que estos niños, niñas y adolescentes son víctimas y no victimarios, y que por tanto deben ser recibidos por las instituciones y por la sociedad en esta condición.
Haga clic en el siguiente enlace y acceda al documento completo.
El proyecto está enmarcado en una propuesta de formación en civilidad, paz y convivencia. El componente específico,¡Viva la gente paisa...Esa es mi gente!, es una propuesta de formación de los autoesquemas mentales: autoestima, autoconcepto, autoimagen y autoeficacia, paralelo a ello se trabajan los valores de la tolerancia, el respeto y la solidaridad, y el módulo termina con un diseño de un proyecto de vida donde las conductas de civilidad son fundamentales. leer más
La Alianza Educación para la
Construcción de Culturas de Paz presenta la
versión digital de la Enciclopedia de Paz y Conflictos,
tomada de la publicación que con el mismo título
fue elaborada por el Instituto de la Paz y los Conflictos de la
Universidad de Granada-España, bajo la dirección
del Doctor Mario López Martínez.
Convivencia
La convivencia, en sentido amplio, es la acción y el resultado de convivir, esto es, la situación en la que dos o más personas viven en mutua compañía, compartiendo un mismo espacio y tiempo. En forma esquemática podemos imaginar una línea recta que tuviera en un extremo la idea de convivencia y en el otro la idea de guerra civil como lo más contrario a la convivencia; en la zona intermedia podríamos situar la mera coexistencia.
En la mayoría de las propuestas de los grandes teóricos y prácticos de la educación, anteriores a la primera guerra mundial, sorprende no encontrar desarrolladas las bases de una «pedagogía de la paz» en una Europa que durante su historia ha sufrido continuas guerras y que contó con intelectuales como Erasmo, Franck, Bodin, Grotius, Comenio, Leibniz, Rousseau, Herder, Fichte y, en particular, Kant (indicó las condiciones necesarias para una paz perpetua) que con sus ideas invalidaron las bases del fanatismo, de la «guerra de fe» y profundizaron en las exigencias de una práctica real de la tolerancia.
Mediación Escolar
Es la aplicación de la mediación en el campo educativo. La mediación es un procedimiento de resolución de conflictos que consiste en la intervención de una tercera parte, ajena e imparcial al conflicto, aceptada por los disputantes y sin poder de decisión sobre los mismos, con el objetivo de facilitar que las partes en litigio lleguen por sí mismas a un acuerdo por medio del diálogo.
¡Visite el índice de la enciclopedia y cuéntenos que concepto le interesaría conocer escribiéndonos a portal@educacionparalapaz.org.co
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Cooperación entre Estado y Sociedad Civil para el Desarrollo de la Paz - CERCAPAZ CERCAPAZ es el programa ejecutado por la GTZ y el Gobierno Colombiano, la Ciudadanía y el Sector Privado con el fin de fomentar acuerdos y sinergias entre la Sociedad Civil y el Estado para apoyar iniciativas conjuntas de construcción de paz.
CERCAPAZ reconoce que los esfuerzos del país en la construcción de un escenario favorable para la paz están por concretarse (estar más CERCA de la PAZ), y que para ello se requiere intensificar nuestra atención en la construcción de las capacidades que se requieren para alcanzarla y mantenerla de forma sostenible (SER CAPAZ).
El objetivo de CERCAPAZ es optimizar los aportes que cada actor social pueda hacer, promocionando la colaboración entre el Estado y el pueblo colombiano, para que se aprovechen sus potencialidades y se avance hacia el desarrollo de una paz justa y sostenible.
Conozca más de este programa visitando su Página Web.
La ministra de Cultura, Paula Marcela Moreno, invitó a todos los colombianos, y especialmente a los medios de comunicación que están organizando la marcha del próximo 20 de julio, a finalizar las movilizaciones de todo el país en el Gran Concierto Nacional - Música para la Convivencia. 
La Fundación Educativa y Social – URDIMBRE presentó este miércoles 9 de julio en la Casa Mónaco de San Juan de Pasto, su Proyecto “URDIR TEJIDO SOCIAL. Experiencia productiva con actoría de los y las jóvenes en situación de vulnerabilidad social en San Juan de Pasto”, financiado por la Unión Europea y Acción Social. 
Con las Competencias Ciudadanas, se busca tener una mejor relación con los otros, participar responsablemente en las decisiones sociales y comprender y enriquecerse, con las diferencias para construir una sociedad más pacífica, más justa. Una experiencia como la de “Aulas en Paz” está logrando cambiar actitudes y comportamientos para lograr una mejor convivencia.
“Lo que le vamos quitando a la guerra” es más que medios, aquí hay experiencias de ciudadanía desde la comunicación de la gente. Más que teorías, aquí encontrará crónicas y testimonios de una nación que se teje con otros. Más que evaluar, presenta una metodología que produciendo memoria conoce; una investigación que produce conocimiento pero respondiendo las preguntas formuladas por los mismos actores de la comunicación local.
Este libro muestra desde una historia particular las dificultades que miles de niñas, niños y adolescentes del País viven cada día por cuenta de la pobreza, la exclusión social y la violencia. Ubica el contexto de los niños que terminan involucrados en estos grupos acosados por la falta de oportunidades, la dureza del entorno en el que crecen, el maltrato, la violencia y la desesperanza. 
En la mayoría de las propuestas de los grandes teóricos y prácticos de la educación, anteriores a la primera guerra mundial, sorprende no encontrar desarrolladas las bases de una «pedagogía de la paz» en una Europa que durante su historia ha sufrido continuas guerras y que contó con intelectuales como Erasmo, Franck, Bodin, Grotius, Comenio, Leibniz, Rousseau, Herder, Fichte y, en particular, Kant (indicó las condiciones necesarias para una paz perpetua) que con sus ideas invalidaron las bases del fanatismo, de la «guerra de fe» y profundizaron en las exigencias de una práctica real de la tolerancia.
