Los próximos 20 y 21 de noviembre se realizará, en el Aula Múltiple Paulo Freire de la Universidad Pedagógica Nacional, la primera mesa de trabajo de la III Conferencia Internacional de Justicia Comunitaria: Tratamiento de Conflictos desde los Sectores Populares, que continuará con otras tres mesas que se celebrarán antes de finalizar el mes de octubre de 2009. Este evento es organizado por la Red de Justicia Comunitaria y Tratamiento del Conflicto, en asocio con la Fundación Desenvolupament Comunitari y la Universidad Pedagógica Nacional. Leer más.
La Fundación Social Colombiana CedaVida y la Corporación Educativa CedaVida, con el apoyo de la Unión Europea y UNICEF (1), lanzaron su última publicación ‘El Presente: donde todo es posible’. Sus autoras, Constanza Ardila y Adriana Martínez, recogen en el libro la experiencia y la dinámica pedagógica construida durante veinte años de trabajo con los niños y niñas del país, haciendo énfasis en el proyecto Oportunidades para la Paz. Leer más.
El Programa Radial los Cuentos del Rocinante de la Fundación Tehillim y su Grupo Universitario Rocinante, el cual es transmitido por Unicauca Estéreo 104.1, cumple 9 años el 24 de noviembre de 2008 y para celebrarlo realizará unas transmisiones especiales con la temática de la historia del rock en Colombia y sus tribus urbanas, con el apoyo de la división de radio del Ministerio De Cultura. Estos programas radiales estarán en audio real entrando a: www.unicauca.edu.co. Leer más.
“Contra viento y Marea” es un juego educativo e interactivo que busca reforzar el conocimiento y la compresión sobre los refugiados entre los alumnos y alumnas. En este juego, el estudiante vive la huida de un joven, desde la opresión en su país de origen hasta el exilio en el país de asilo. El juego busca informar y concienciar al alumno sobre los refugiados: de dónde vienen, qué situaciones deben afrontar y cómo se adaptan a sus nuevas vidas.
En el apartado “In-fórmate”, los estudiantes podrán leer sobre los derechos humanos y la ley internacional, así como historias personales de los refugiados. Los alumnos pueden ver películas y escuchar a los refugiados contar sus experiencias, sus huidas, la llegada a un país nuevo, tener que empezar en una nueva escuela o encontrar un trabajo.
El juego contempla la orientación de los profesores y educadores, que podrán acceder a una guía donde encontrarán actividades y dinámicas concretas para cada bloque. Se ofrece material informativo, ejercicios y temas de debate para reforzar la comprensión de niños y niñas en temas de refugiados. Las migraciones forzadas pueden ser un tema relevante de discusión dentro de asignaturas como la geografía, la literatura, el arte, las ciencias sociales y la historia.
Los educadores pueden ayudar a sus alumnos a entender la importancia de tratar a los refugiados con tolerancia y respeto. El Comité español de ACNUR ofrece materiales didácticos gratuitos para profesores de primaria y secundaria, que incluyen cuadernos de actividades, revistas, vídeos y juegos. Estos materiales también se pueden utilizar en ámbitos de educación no formal.
Para conocer y explorar el juego haga clic en el siguiente enlace
El Premio Orlando López a la comunicación en el Oriente Antioqueño y subregión Porce Nus se creó en el año 2006 como una iniciativa del proyecto Medios de comunicación y conflicto ejecutado por PRODEPAZ en cofinanciación con el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD - ASDI ); toma el nombre del maestro José Orlando López Gil como un homenaje de vida por su impulso a la comunicación local y su decidido trabajo por la comunidad.
El Premio definió como eje temático para la convocatoria del 2007 la propuesta Historias de vida, un intento por construir tejido social y relaciones de convivencia, tema de gran pertinencia en el ejercicio institucional de las entidades reunidas en el Comité de Impulso, de continuo abordaje y seguimiento por PRODEPAZ y su Dirección de Relacionamiento y Comunicaciones, área encargada de liderar el proyecto, y de reconocido acercamiento con las comunidades que se invitaron a participar.
Este libro, sin duda, es la mejor manera de perdurar la memoria, pues su consulta puede ser recurrente y compartida, trasegar de mano en mano, ser reinterpretada con cada lectura y permitir el análisis, debate y comprensión de la realidad local a partir de su propia cotidianidad.
Se busca, entonces, que la historia perdure no en los anaqueles de una biblioteca o en el escondido archivo de un coleccionista, sino que cobre vida propia como elemento transformador de la realidad local, que sirva de insumo para cátedras escolares de municipio y región, que propenda por una identidad partiendo de la misma diversidad existente en las poblaciones y localidades y que sirva de elemento integrador al interior de las comunidades que son contadas.
Conozca el documento completo haciendo clic en el siguiente enlace.
El proyecto está enmarcado en una propuesta de formación en civilidad, paz y convivencia. El componente específico,¡Viva la gente paisa...Esa es mi gente!, es una propuesta de formación de los autoesquemas mentales: autoestima, autoconcepto, autoimagen y autoeficacia, paralelo a ello se trabajan los valores de la tolerancia, el respeto y la solidaridad, y el módulo termina con un diseño de un proyecto de vida donde las conductas de civilidad son fundamentales. leer más
La Alianza Educación para la
Construcción de Culturas de Paz presenta la
versión digital de la Enciclopedia de Paz y Conflictos,
tomada de la publicación que con el mismo título
fue elaborada por el Instituto de la Paz y los Conflictos de la
Universidad de Granada-España, bajo la dirección
del Doctor Mario López Martínez.
Convivencia
La convivencia, en sentido amplio, es la acción y el resultado de convivir, esto es, la situación en la que dos o más personas viven en mutua compañía, compartiendo un mismo espacio y tiempo. En forma esquemática podemos imaginar una línea recta que tuviera en un extremo la idea de convivencia y en el otro la idea de guerra civil como lo más contrario a la convivencia; en la zona intermedia podríamos situar la mera coexistencia.
En la mayoría de las propuestas de los grandes teóricos y prácticos de la educación, anteriores a la primera guerra mundial, sorprende no encontrar desarrolladas las bases de una «pedagogía de la paz» en una Europa que durante su historia ha sufrido continuas guerras y que contó con intelectuales como Erasmo, Franck, Bodin, Grotius, Comenio, Leibniz, Rousseau, Herder, Fichte y, en particular, Kant (indicó las condiciones necesarias para una paz perpetua) que con sus ideas invalidaron las bases del fanatismo, de la «guerra de fe» y profundizaron en las exigencias de una práctica real de la tolerancia.
¡Visite el índice de la enciclopedia y cuéntenos que concepto le interesaría conocer escribiéndonos a portal@educacionparalapaz.org.co
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Fundación Dos Mundos Creada en el año 1996, la FUNDACION DOS MUNDOS – FDM es una organización no gubernamental que desarrolla acciones desde una perspectiva psicosocial, tendientes a la promoción de los derechos humanos y la mejoría emocional de sujetos y comunidades afectados por distintas formas de violencia, entre ellas, aquellas que se derivan de la exposición de las víctimas en el marco del conflicto armado colombiano.
Visite la Página Web de esta organización y conozca mucho más de la labor que desarrolla.
Los próximos 20 y 21 de noviembre se realizará, en el Aula Múltiple Paulo Freire de la Universidad Pedagógica Nacional, la primera mesa de trabajo de la III Conferencia Internacional de Justicia Comunitaria: Tratamiento de Conflictos desde los Sectores Populares, que continuará con otras tres mesas que se celebrarán antes de finalizar el mes de octubre de 2009. Este evento es organizado por la Red de Justicia Comunitaria y Tratamiento del Conflicto, en asocio con la Fundación Desenvolupament Comunitari y la Universidad Pedagógica Nacional.
La Fundación Social Colombiana CedaVida y la Corporación Educativa CedaVida, con el apoyo de la Unión Europea y UNICEF (1), lanzaron su última publicación ‘El Presente: donde todo es posible’. Sus autoras, Constanza Ardila y Adriana Martínez, recogen en el libro la experiencia y la dinámica pedagógica construida durante veinte años de trabajo con los niños y niñas del país, haciendo énfasis en el proyecto Oportunidades para la Paz.
El Programa Radial los Cuentos del Rocinante de la Fundación Tehillim y su Grupo Universitario Rocinante, el cual es transmitido por Unicauca Estéreo 104.1, cumple 9 años el 24 de noviembre de 2008 y para celebrarlo realizará unas transmisiones especiales con la temática de la historia del rock en Colombia y sus tribus urbanas, con el apoyo de la división de radio del Ministerio De Cultura. Estos programas radiales estarán en audio real entrando a: 
“Contra viento y Marea” es un juego educativo e interactivo que busca reforzar el conocimiento y la compresión sobre los refugiados entre los alumnos y alumnas. En este juego, el estudiante vive la huida de un joven, desde la opresión en su país de origen hasta el exilio en el país de asilo. El juego busca informar y concienciar al alumno sobre los refugiados: de dónde vienen, qué situaciones deben afrontar y cómo se adaptan a sus nuevas vidas.
El Premio Orlando López a la comunicación en el Oriente Antioqueño y subregión Porce Nus se creó en el año 2006 como una iniciativa del proyecto Medios de comunicación y conflicto ejecutado por PRODEPAZ en cofinanciación con el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD - ASDI ); toma el nombre del maestro José Orlando López Gil como un homenaje de vida por su impulso a la comunicación local y su decidido trabajo por la comunidad.
En la mayoría de las propuestas de los grandes teóricos y prácticos de la educación, anteriores a la primera guerra mundial, sorprende no encontrar desarrolladas las bases de una «pedagogía de la paz» en una Europa que durante su historia ha sufrido continuas guerras y que contó con intelectuales como Erasmo, Franck, Bodin, Grotius, Comenio, Leibniz, Rousseau, Herder, Fichte y, en particular, Kant (indicó las condiciones necesarias para una paz perpetua) que con sus ideas invalidaron las bases del fanatismo, de la «guerra de fe» y profundizaron en las exigencias de una práctica real de la tolerancia.
